Учитель начальных классов

• Выполнение  образовательных программ для учеников начальных классов.

• Личностно - ориентированный подход во взаимодействии с учениками, анализ их индивидуальных качеств и уровня обученности.

• Проектирование развития личностных качеств школьников.

• Помощь специалистам в сфере коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения или задержки в развитии.

• Планирование уроков, внеклассных мероприятий, изучение и анализ дидактических материалов, образовательных программ.

• Проведение разъяснительной работы с родителями по вопросам домашнего обучения и семейного воспитания ребенка.

Необходимые знания: 

• Содержание учебных предметов начальной школы (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, ИЗО, музыка, физкультура) в объёме ФГОС НОО — чтобы уверенно вести все предметы и связывать темы между собой.
• Нормативно-правовая база: ФГОС начального общего образования, ФОП НОО, СанПиН для школ, требования к организации образовательного процесса и ведению документации (журналы, рабочие программы, отчёты).
• Возрастная психология и физиология младших школьников: особенности внимания, памяти и мышления детей 6–11 лет, кризисы развития, специфика адаптации к школе, проявления школьной тревожности.
• Педагогика и методики начального обучения: способы формирования базовых навыков (чтение, письмо, счёт), приёмы дифференциации и индивидуализации, методы работы с ошибками и закрепления материала.
• Правила охраны труда, техники безопасности и действий в ЧС: требования к безопасной организации урока и внеурочной деятельности, алгоритм действий при травмах, эвакуации и иных нештатных ситуациях.

Необходимые умения: 

• Планировать и проводить уроки по всем предметам начальной школы. Составлять рабочие программы, календарно-тематическое и поурочное планирование, подбирать задания разного уровня сложности, проектировать межпредметные связи.
• Формировать универсальные учебные действия (УУД). Учить детей ставить учебные цели, планировать шаги, контролировать и оценивать результат, работать с информацией и сотрудничать в группе.
• Объяснять материал на доступном уровне. Использовать наглядность, жизненные примеры, игровые приёмы, опорные схемы; адаптировать объяснение под разный темп усвоения и особенности восприятия детей.
• Организовывать учебную деятельность класса. Распределять роли в групповой работе, поддерживать дисциплину без потери продуктивности, гибко менять формат работы, если класс «теряет фокус».
• Оценивать и давать обратную связь. Видеть не просто «ошибку», а её причину (пропуск буквы из‑за невнимательности, непонимание правила, трудности фонематического слуха и т. п.), формулировать понятные рекомендации ученику и родителям.
• Работать с цифровыми инструментами. Вести электронный журнал и дневник, готовить презентации и раздаточные материалы, использовать образовательные платформы и онлайн‑тесты, создавать простые интерактивные задания.
• Вести документацию. Заполнять журналы, составлять отчёты, писать характеристики и справки, оформлять рабочие программы и планы воспитательной работы в соответствии с требованиями школы.
• Взаимодействовать с участниками образовательного процесса. Проводить родительские собрания и индивидуальные консультации, обсуждать трудности ребёнка спокойно и конструктивно, координировать работу с психологом, логопедом и администрацией.
• Организовывать внеурочную деятельность и воспитательные события. Проводить классные часы, экскурсии, проекты, праздники; формировать в классе доброжелательный климат и навыки социального взаимодействия.

• Ежемесячная выплата педагогическим работникам, не имеющим жилых помещений в Московской области,  в размере 20000 рублей.