Воспитатель

• Планирование и организация жизнедеятельности. Планирование режима дня, внеурочной деятельности, досуга, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка. 
• Коррекционно-развивающая работа. Ключевая задача: на основе изучения особенностей ребёнка (его сильных сторон, трудностей, интересов)  планирование и проведение занятий — индивидуально или в группе. Оказание помощи в развитии речи, моторики, внимания, памяти, навыков самообслуживания и социально-бытового поведения. 
• Создание развивающей среды. Обустройство учебного и игрового пространства так, чтобы оно было безопасным и помогало ребёнку развиваться. 
• Формирование социальных навыков. Помощь детям учиться взаимодействовать с окружающими, соблюдать правила, выражать эмоции приемлемым способом, развивать навыки культурного поведения. 
• Работа с поведением. Проведение профилактики отклоняющегося поведения, вредных привычек, помощь в разрешении конфликтов, поддержании в сложных эмоциональных состояниях. 
• Помощь в учёбе. Содействие в выполнении домашних заданий, поддержание познавательной мотивации, помощь в формировании учебной самостоятельности. 
• Организация досуга. Вовлечение детей в кружки, секции, творческие и спортивные объединения по интересам. 
• Взаимодействие с родителями. Консультирование законных представителей, передача им информации о прогрессе ребёнка, предоставление рекомендаций, как закреплять навыки дома. 
• Мониторинг развития. Регулярное наблюдение за ребёнком: оценка динамики в развитии, фиксирование изменений в поведении, эмоциональном состоянии, уровне навыков. 
• Сотрудничество с командой. Тесное взаимодействие с учителями, педагогом-психологом, социальным педагогом, логопедом, дефектологом, врачами для обеспечения комплексной поддержки. 
• Работа с документацией. Ведение планов воспитательной работы (годовые, месячные, ежедневные), составление характеристик, заполнение дневников наблюдений, оформление стендов с информацией о мероприятиях. 
• Обеспечение безопасности за жизнь и здоровье детей во время образовательного процесса, при проведении мероприятий, экскурсий. Проведение инструктажей по безопасности, а при несчастных случаях оперативное оказание первой доврачебной помощи.
• Соблюдение норм. Выполнение правил охраны труда, пожарной безопасности, санитарно-гигиенические требования

Соискатель должен обладать следующими умениями и навыками:

• Знание особенностей развития. Должен разбираться в психофизических особенностях детей с разными нарушениями (ОВЗ, интеллектуальные особенности и др.), чтобы подбирать адекватные методы работы. 
• Диагностические навыки. Умение наблюдать, выявлять уровень развития ребёнка, анализировать причины тех или иных поведенческих или учебных затруднений и на основе этого строить коррекционную работу. 
• Планирование и организация. Способность составлять индивидуальные и групповые планы, продумывать последовательность занятий, создавать развивающую среду, распределять время. 
• Коррекционно-развивающие методы. Владение специальными технологиями: игровые методы, сенсомоторные упражнения, элементы арт-терапии, поведенческие технологии для формирования социально приемлемых моделей поведения. 
• Дифференцированный подход. Умение разделять группу по уровню возможностей и подбирать для каждого свои задания и формы поддержки. 
• Работа с документацией. Ведение календарно-тематического планирования, отчётов, фиксация динамики развития, взаимодействие с другими специалистами