Педагог-психолог

·         формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

·         разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ;

·         разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных учащихся школы;

·         разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей;

·         разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС);

·         оформление и ведение документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

Педагог-психолог школы должен знать:

·         методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии;

·         методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы учащимися на всех уровнях общего образования;

·         теорию и методы организации психологического исследования;

·         методы статистического анализа данных психологического исследования;

·         методы верификации результатов исследования;

·         методы интерпретации и представления результатов исследования;

·         методологические основы проектирования образовательной среды, основы психодидактики;

·         методы организационно-методического сопровождения основных общеобразовательных программ в общеобразовательном учреждении;

·         профессиональную этику;

·         международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей;

·         историю и теорию проектирования образовательных систем;

·         теории и методы педагогической психологии, историю и теории организации образовательной деятельности;